FLE et alphabétisation pour adultes
Apprendre le français ne signifie pas la même chose pour tous les adultes allophones. Certains ont été scolarisés dans leur pays et doivent apprendre une nouvelle langue ; d’autres ont besoin de développer ou de consolider parallèlement leurs compétences en lecture et en écriture.
Je propose des accompagnements adaptés au parcours, au niveau de français et aux besoins d’apprentissage de chaque personne.
Des parcours d’apprentissage très différents
Le niveau de français ne suffit pas à déterminer les besoins d’un apprenant. Le parcours scolaire, la maîtrise de l’écrit dans la langue première, les langues déjà parlées et les situations rencontrées au quotidien doivent également être pris en compte.
Une première évaluation permet d’identifier les acquis et les besoins afin de proposer des objectifs et une progression adaptés.
Développer les compétences à l’oral et à l’écrit
Le travail peut porter sur la compréhension et l’expression orales, la lecture, l’écriture et les compétences nécessaires pour communiquer dans les situations de la vie quotidienne.
Lorsque cela est nécessaire, les apprentissages fondamentaux liés à l’écrit sont travaillés progressivement, à partir de supports et de situations concrètes, afin de favoriser leur réutilisation dans la vie courante.
Une ressource pour les premiers pas en français
"Mon kit de survie en français" est un support visuel conçu pour les personnes qui débutent en français ou entrent dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Il sera aussi utile pour les formateurs.
Communiquer, se présenter, faire des achats, se déplacer, se soigner, s’orienter ou effectuer ses premières démarches : le kit rassemble des mots, des phrases et des repères utiles pour gagner en autonomie dans la vie quotidienne.
20 pages illustrées • téléchargement gratuit - PDF • 1,1 Mo
Apprendre pour devenir plus autonome
Les apprentissages linguistiques sont mis en relation avec les besoins réels de la personne : comprendre une information, remplir un document, effectuer une démarche, utiliser un outil numérique, communiquer avec une administration, un professionnel ou un organisme de formation.
Cette approche permet de faire du français un outil d’autonomie et de participation à la vie sociale.
Du français vers l’insertion socioprofessionnelle
Lorsque le projet de la personne évolue vers la formation ou l’emploi, le travail linguistique peut progressivement intégrer les situations du monde professionnel : comprendre une offre, présenter son parcours et ses compétences, préparer un CV, effectuer des démarches de recherche d’emploi ou communiquer dans un environnement professionnel.
L’apprentissage du français peut ainsi devenir une étape d’un parcours plus global vers l’insertion socioprofessionnelle.
Construire un accompagnement adapté à votre public
Les objectifs, le rythme et les modalités d’intervention sont définis en fonction du public accueilli et du projet de votre structure.
Les interventions peuvent être organisées sous forme d’ateliers collectifs et, selon les besoins, de temps d’accompagnement plus individualisés.